El empleo más duro del mundo

Sin duda alguna un sincero homenaje a todas esas mujeres que han trabajado, trabajan y seguirán trabajando por nosotros.

Evolución del homo economicus

Banco Central Europeo

En el vídeo se pueden ver determinados conceptos que hemos visto en clase.

1.-¿Donde está la sede del Banco Central Europeo?

2.-En el vídeo se habla de inflación y de deflación. ¿Qué son?

3.-Tipos de interes ¿Qué es?

4.-En el vídeo se pregunta ¿Qué garantiza el valor de mi dinero?

5.-¿Cuál es el trabajo del Banco Central Europeo?

6.-¿Qué ocurrió con la crisis de la hipotecas basura?

7.-El BCE decidió inyectar liquidez en los Bancos Eurpeos ¿Cómo,Operaciones de refinanciación a largo plazo?

8.-¿Los contribuyentes pueden pagar las operaciones bancarias directas?

La crisis NINJA

Poco a poco nos damos cuenta de que lo que al principio nos resultaba muy complicado, ahora cada vez nos resulta más fácil y sencillo. Ya sois capaces de entender muchas de las cuestiones como la que os presento ahora. Se trata de una entrevista a Leopoldo Abadía autor de la "Crisis Ninja". ¿Pero qué significa eso de la crisis NINJA?

Bitcoin. Dinero virtual

En la entrada de hoy me quiero referir a lo que son los bitcoins, estaréis pensando ¿Pero qué es eso?. Pues bien no es nada más ni nada menos que una moneda virtual. Pero ahora me surge la siguiente duda. ¿Qué es el dinero? ¿Por qué el dinero? ¿Qué es eso de dinero fiduciario?

Haz click en la imagen para acceder al enlace.

Pero también me gustaría que reflexionarais acerca de la siguiente cuestión:

¿Tienen los bitcoins todas las características que ha de tener el dinero?

• Oferta limitada
• Perdurable
• Susceptible de ser dividido
• Transportable
• Acumulable
• Representativo de la riqueza
• Reconocido como medio de pago

El test de la casa, el árbol y la persona

En algunas ocasiones en una entrevista de trabajo puede que te manden dibujar un o un árbol, o una casa, o a una persona. Lo que en principio puede parecerte ser un juego, no lo es tal para algunos encargados de recursos humanos.

Esto se debe a que cuando dibujamos, proyectamos de modo inconsciente e involuntario aspectos o características de nosotros mismos. Representamos aquello que sentimos y tenemos incorporado como modelo mental y no lo que vemos desde un punto de vista objetivo, sino empático.

Cada persona es única e irrepetible por lo que no existe un dibujo igual a otro y no hay una única respuesta correcta o modo de hacerlo, aunque si hay ciertos parámetros y respuestas esperables frente a la consigna, según la edad y nivel educativo.

Significados objeto por objeto

La casa: el dibujo de la casa representa las relaciones interfamiliares del entrevistado. A partir de los trazos y características del dibujo se puede ver cómo el sujeto interpreta su vida hogareña, su situación familiar, la imagen de él mismo en el hogar, cómo impacta su mundo familiar en su hacer cotidiano y su capacidad productiva.

El techo representa el área mental, fantasía, espiritual e intelectual. Las tejas el control de la fantasía y tipo de pensamiento. La chimenea representa lo afectivo y sexual. Las paredes, la firmeza y sostén en la personalidad. La puerta y las ventanas tienen que ver con la relación con el afuera, contexto social y nivel de integración. El camino, implica la apertura y el acceso a su vida íntima familiar. Finalmente el suelo representa la estabilidad y contacto con la realidad.

El árbol: representa lo más profundo e inconsciente de la personalidad, aquello que guarda la persona para sí misma.

La copa simboliza las ideas, el pensamiento, el autoconcepto. Las ramas tienen que ver con el contacto social, aspiraciones y nivel de satisfacción o frustración. Por su parte el tronco tiene que ver con el sostén de la personalidad, al igual que en la casa. Las raíces están vinculadas con su mundo instintivo, inconsciente y su necesidad de arraigo. El suelo es el contacto con la realidad y la estabilidad.

La persona: representa su autoconcepto, su ideal, si existe alguna representación o identificación con alguien de su mundo afectivo, su comportamiento social, cómo se relaciona con el mundo.

La cabeza simboliza la inteligencia, la comunicación e imaginación. La cara implica la comunicación y sociabilidad. El pelo implica la sexualidad, virilidad y sensualidad. Los ojos, la comunicación social y percepción del mundo. La boca representa la sensualidad, sexualidad, comunicación verbal y nutrición. La nariz es el símbolo fálico. Las manos son el mundo afectivo y la agresividad. El cuello es el control de los impulsos. Los brazos representan la adaptación e integración con el mundo social. Las piernas son el contacto con la realidad, sostén, estabilidad y seguridad. Los pies simbolizan la sexualidad y agresividad.

En el papel

Más allá de los significados de cada objeto dibujado, el modo en que son realizados implica aspectos determinados.

• Ubicación: cada parte de la hoja tiene un significado. La parte superior de una hoja vertical está relacionada con el mundo de las ideas, la fantasía, la imaginación y lo espiritual. La zona media representa el mundo afectivo, el presente y lo cotidiano. La zona inferior, el mundo instintivo, los impulsos, lo biológico, lo material. La derecha está vinculada con el futuro, los proyectos, necesidad de contacto con el medio social, etc. La izquierda, con el pasado, la familia, los recuerdos, pasividad.
• Dimensión: representa el nivel de expansión, autoestima, autoconfianza y vitalidad.
• Presión: representa nivel de tensión y el caudal energético.
• Trazo: se evalúa la firmeza, seguridad en la toma de decisiones y la determinación.
• Dinamismo: representa la capacidad de adaptación, flexibilidad  y afectividad.
• Claridad: está vinculado con la armonía que tiene el dibujo, su nitidez, fluidez en los trazos. No tiene nada que ver con la capacidad artística.

Por gentileza de Marcela Milesi.

Españistan

La verdad es que los libros de Aleix Salo, además de interesantes son superdidácticos. Aunque ya os he comentado en clase que no me gusta mezclar la docencia con opiniones personales, creo que es importante que escuchéis y leáis a todo tipo de posturas y argumentos para que podáis crear el vuestro propio pensamiento.

Por otro lado podréis comprobar como se mencionan conceptos con los que ya empezáis a tener familiaridad.

• ¿El aumento de la oferta de casas provocará la bajada de los precios?
• ¿Cómo influir en el mercado laboral e incentivar la contratación?
• La cualificación de la mano de obra
• El gasto en I+D+I
• ¿Por qué según el autor la ley del suelo no tuvo el efecto deseado?
• Externalidades negativas
• Política monetaria, creación de dinero y crédito
• Estallido de la burbuja inmobiliaria por qué 

Simiocracia

Y seguimos cada día aprendiendo más y más de economía, como profesor resulta más que gratificante el ver cómo poco a poco hacéis reflexiones, y habláis con un lenguaje cada vez más apropiado y técnico.En esta entrada vamos a ver con  independencia de la reflexión personal, las siguientes cuestiones que ya has podido ver con anterioridad: 

• La existencia de políticas keynesianas
• La intervención del Banco Central Europeo y el Banco de España
• Las formas de financiar el déficit
• El paro
• La inversión
• La necesidad que tienen las economías domésticas de crédito bancario.

Vicenç Nubarro, Huerta de Seto y el Vampirus Ibéricus

Seguro que cada vez vamos entendiendo mejor muchas de las cuestiones que a principio de curso nos iban a parecer imposibles de entender y ahora no nos parecen tan complicadas. Ya sabéis, esto funciona poco a poco, cada día un pelín más. 

Esta vez os dejo colgado un vídeo muy gracioso de Aleix Saló, denominado Europesadilla

Con independencia de las reflexiones personales del autor, con las que podemos coincidir o discrepar. Lo que me interesa es que penséis en los tres intervinientes en este vídeo:

• Las teorías neokeynesianas 
• Las teorías neoliberales
• La intervención del poder público

¿Cómo ser un demagogo?

En la entrada de hoy os voy a enseñar a cómo ser demagogos, y poder estar horas hablando sin decir nada. Ya os digo "Mucho cuidado con los vendedores de humo" hay demasiados y pueden intentar emplear con vosotros este truco.

Si echáis un vistazo a la imagen que os adjunto podréis ver que hay cuatro columnas, se trata de ir uniendo las distintas líneas de cada columna de modo aleatoria, podréis ver que de este modo se puede articular un discurso durante horas (según el nivel de combinaciones posibles), y lo más sorprendente, sin decir ni un ápice de contenido importante.

Oratoria; lenguaje corporal

Hola a todos, como ya sabréis el Instituto va a participar en un concurso a nivel regional de oratoria destinado a estudiantes de 1 de Bachillerato. Los que voluntariamente decidan participar en esta actividad, van recibir una pequeña formación por parte del profesorado de este instituto, personalmente me voy a encargar de la parte del lenguaje no verbal, para eso os he dejado la siguiente presentación.

Paul Krugman, otro punto de vista

En la entrada de ayer, o colgué un pequeño extracto de una clase del profesor Huerta de Soto. Hoy voy a hacer una entrada en relación a Paul Krugman (Premio Nobel de Economía) situado en las antípodas del pensamiento de Huerta de Soto. Parece que a primera vista el combate se hace interesante:

Escuela Austriaca

 vs 

Neokeynesianismo

Esta entrevista es con ocasión de la presentación de su libro "Acabad ya con esta crisis", en este libro se pueden leer las siguientes ideas:

• Fue un “error fatídico” la creación del euro, porque elimina la posibilidad de que los gobiernos manejen la moneda. Además, aunque reconoce beneficios de tener una moneda única (como reducción del coste de transacción, convergencia, etc.), afirma que la diferencia idiomática entre las regiones europeas hacen de la UE una región “no óptima” para tener un mercado común.
• Ahora ya es imposible volver a las monedas nacionales, por lo que habrá que conformarse con el euro.
• Añora para Europa los tipos de cambio flexibles entre las monedas nacionales, porque, como también pensaba Milton Friedman, la devaluación resolvería todos los problemas de un “plumazo”.
• La mayor seguridad financiera al adoptar una moneda única redujo los tipos de interés, creando una burbuja inmobiliaria.
• La caída en la actividad económica posterior al 2008 aumentó los déficits públicos de forma extraordinaria.
• Por tanto, la crisis en Europa no se debió a la deuda, ya que anteriormente al 2008 presentaba una deuda muy reducida. En consecuencia, la solución no es reducir la deuda, la austeridad, sino incrementar el gasto público y la cantidad de dinero en circulación (lo que crearía inflación), para reducir el paro.
• Los alemanes tienen animadversión injustificada hacia la inflación

Esto es una buena clase de economía

Esta vez os dejo un pequeño extracto de una clase de economía del profesor Huerta Soto, en la que se tratan conceptos que vosotros ya habéis estudiado. Tampoco os preocupéis mucho si se os  hace un poco difícil, con el tiempo desarrollaréis capacidad para entenderlo a la primera.
En esta clase podéis ver conceptos tales como:

Los Keynesianos

La macroeconomia

Teoría del valor

Utilidad marginal

Concepto de agregados...

La mejor manera de enseñar tributación

Os dejo como entrada, una de esas frases lapidarias, que por el hecho de ser breve y simple no significa que no esté cargada de razón. Eso sí, os aseguro que no os lo voy a hacer.

La isla de la inflación

Os dejo este curioso juego en que podréis comprobar los efectos que tienen en distintas personas los siguientes fenómenos:

Deflación

Estabilidad de precios 

Inflación

Hiperinflación

Eurozona

Si haces click en la foto podrás acceder a un mapa con los países de la zona euro. Recuerda; que sean miembros de la unión europea no significa que están en la zona euro.

El monstruo de la inflación.

Hola de nuevo, ahora estamos estudiando el tema de la inflación, la verdad es que así dicho en etéreo parece como un poco difícil, por eso te recomiendo que veas este vídeo y contestes a las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué es la inflación? ¿Qué es eso del 2%?
2.- ¿Por qué los protagonistas no pueden comprar pasteles?
3.-Hay un momento en que el pastelero hace referencia a dos clases de inflación, las estás estudiando ahora mismo. Pero cuáles son  y en qué consisten
4.-¿Qué consecuencias tiene que el monstruo de la inflación reparta dinero a todo el mundo?
5.- Que en el pasado el monstruo de la inflación campara por sus anchas¿ tuvo alguna consecuencia?
6.-¿Cómo controla el Banco Central Europeo al monstruo de la inflación?
7.-¿Qué relación existe entre el exceso de dinero en circulación y el monstruo de la inflación?
8.- La inflación sólo se produce cuando hay una subida general de los precios. ¿Qué significa?
9.- ¿Tipo de interés? ¿Contra más alto sea, más baja será la demanda de dinero? ¿Qué significa todo esto?
10.-Inflación y confianza, ¿Hacen buena pareja?
11.-¿Por qué si mantenemos a la inflación controlada las empresas van a invertir más y van a aumentar los puestos de trabajo?
12.- Y ahora viene la deflación. Pero... ¿ésta es buena o mala?

Lo dicho. la contabilidad refleja lo que quiere que se refleje

La economía española será oficialmente 20.000 millones de euros más grande este otoño. Este aumento no estará motivado por ninguna recuperación económica, ni por las reformas impuestas por la troika. Su origen estará en un cambio en la metodología estadística que se aplica para medir el Producto Interior Bruto y que a partir de octubre recogerá dos cambios singulares.

El más chocante es, sin duda, la incorporación de la economía ilegal como parte de la actividad económica. El Instituto Nacional de Estadística comenzará a estimar cuánto dinero mueven las transacciones económicas de actividades como la prostitución, el tráfico de drogas y el contrabando. Expertos conocedores de este tipo de datos aseguran que el resultado será que se aflorará el equivalente a un 1% del PIB en este tipo de operaciones. Redondeando, la economía española roza el billón de euros, así que lo ilegal mueve el equivalente a 10.000 millones de euros al año en España.

Desde hace años, el Sistema Europeo de Cuentas (SEC) viene pidiendo a sus miembros, los 28 países de la UE, que comiencen a tener en cuenta en sus estadísticas estas operaciones fuera de la ley. La recomendación pasará a ser obligación en 2016 pero el INE ha decidido ponerse manos a la obra este mismo ejercicio. La razón es que este año entran en vigor otros cambios estadísticos, como la forma de contabilizar el I+D+i o la producción de armamento. A partir de ahora el gasto en I+D pasará de contarse como consumo intermedio a inversión (formación bruta de capital fijo).

Los responsables de estadística españoles prefieren tocar la metodología sólo una vez (y no volver a modificarla dentro de dos años), por lo que aprovecharán el cambio obligado en otoño para introducir ya la cuantificación de la economía ilegal. Se da la casualidad de que Bruselas ha estimado que el cambio en la forma de medir el I+D+i supondrá que la economía española aumente también... entre un 1% y 2 %. Es decir, la inversión en I+D+i que aflorará puede ser más o menos el equivalente a lo que se mueve en actividades ilegales. En total, y de nuevo redondeando, la economía pasaría de tener un billón de euros a 1,02 billones.

Cabe resaltar que estos dos cambios, los que tendrán más impacto de las numerosas modificaciones que se van a hacer en contabilidad nacional, lo que hacen es ensanchar la base. Esto es, el tamaño de la economía será más grande. Pero con la nueva base se recalculará toda la serie histórica hacia atrás. Esto hará que las tasas de variación, el dato que comúnmente se utiliza para hablar de crecimiento o recesión, apenas variarán. "Como mucho, se corregirán una décima al alza o a la baja en algún trimestre", aclara Santiago Sánchez Guiu, coordinador de macroeconomía del Instituto Flor de Lemus (Universidad Carlos III de Madrid). Esto quiere decir que los registros que miden el crecimiento o la caída de la actividad económica apenas se alterarán.

Lo que sí se verá alterado será el nivel de endeudamiento. Al tener una base mayor, la proporción de la deuda pública sobre el conjunto de la actividad económica menguará.

También se debe tener en cuenta que poner cifras a esta actividad ilegal no implica que se esté creando. Sólo se pone números a unas actividades que ya se registraban y no se cuantificaban de forma oficial.

Las dudas que ofrece esta novedad estadística son evidentes. ¿Cómo se puede calcular lo que se gasta en prostitución o contrabando cuando no hay registros oficiales? Eurostat no da muchas especificaciones, aunque adelanta un esbozo técnico. La prostitución se medirá desde la perspectiva de la oferta, esto es, por el valor del servicio prestado, y en el caso del tráfico de drogas se hará con una aproximación desde la demanda: el valor pagado.

Consentimiento mutuo en la transacción

Uno de los mayores expertos en análisis de coyuntura en España, Ángel Laborda, director del gabinete de coyuntura del servicio de estudios de las cajas (Funcas), reconoce la complejidad del proceso y asegura que se hará mediante la recolección de estimaciones de fuentes indirectas. La policía será una de las principales fuentes para recabar este tipo de informaciones, pero también lo serán diferentes estudios internacionales o de las ONG. Por ejemplo, el año pasado la policía lanzó una campaña para denunciar la explotación sexual en la que aseguraba que la trata de blancas movía cinco millones de euros al día en España.

Pero, precisamente, no está claro que se pueda incluir este caso de "trata de blancas" o explotación de personas en las estadísticas de economía ilegal. En una de las pocas especificaciones que se hacen desde Luxemburgo (donde está Eurostat) se dice que en estas transacciones ilegales tiene que haber "consentimiento por las dos partes". Los robos, por ejemplo, no se podrían tener en cuenta. Laborda cree que en el caso del tráfico de personas sí se debería incluir en la estadística ya que supone una transacción económica.

Tampoco está claro qué tratamiento estadístico se le atribuiría a efectos de darle un seguimiento. Es decir, si habría una partida que recogiera estas actividades ilegales o se irían añadiendo en los diferentes sectores. En las nuevas normas de Eurostat la prostitución sí viene como la prestación de servicios bajo el epígrafe 12.2 de "Consumo individual según finalidad". Los expertos recuerdan que estas actividades pueden tener una repercusión transversal y pueden necesitar incluso una cuenta satélite aparte, como sucede en el caso del turismo.

Los países de la UE han ido incorporando esta actividad en sus cuentas de forma paulatina. Uno de los pioneros fue Suecia, que lo contabiliza desde 2007. Sin embargo, a Suecia la economía ilegal sólo le supone un 0,17% de su actividad.

No hay que confundir tampoco economía ilegal con economía sumergida. Como explica Laborda, la economía sumergida ya se mide indirectamente por diversas vías. La primera es el consumo pero también es la Encuesta de Población Activa (EPA), que registra a la población ocupada aunque esté en negro.

Precisamente la EPA es otra de las estadísticas que se va a ver afectada por un tercer cambio que también influirá en la medición del PIB. En el último mes de 2012 se cerró uno de los trabajos estadísticos más ingentes que realiza el Estado: el censo de población. El nuevo censo, que se hace cada diez años, se deberá trasladar ahora a los cálculos del PIB y de la EPA. La introducción de este nuevo dato suele tener un impacto fuerte en estas estadísticas, ya que los movimientos de población en España, especialmente durante la década de 2001 a 2011, en la que se aumentó en casi 6 millones de personas la población, fueron importantes.

Con todo, el propio director del INE, Gregorio Izquierdo, en unas declaraciones a Cinco Días aseguró que el impacto de introducir estas nuevas cifras será limitado. Como la población puede ser mayor a la estimada hasta ahora, puede haber un impacto en la tasa de paro (que se calcula con el número de parados entre la población activa).

Habrá otro cambio en la contabilidad, menor pero interesante: se tendrá en cuenta la producción de armamento. Hasta ahora se consideraba que la capacidad destructora de estos aparatos restaba a la actividad económica pero, habida cuenta de que no se utilizan en el continente europeo, han decidido pasarse a la parte de actividad.

Gigantes de la industria

Os dejos aquí los enlaces a Youtube en los que podéis ver una miniserie realizada por el canal Historia sobre los hombres más influyentes en la industria americana. En ellos podréis ver la lucha y sacrificio, la victoria y el fracaso, el abuso y la generosidad, el blanco y el negro. Pero sobre todo el espíritu de superación y la capacidad de  adaptación de grandes figuras como:

Cornelius Vanderbilt

John D Rockefeller

Andrew Carnegie

J.P Morgan

John Ford

Pero:
¿Quiénes fueron estos?
¿Para ser personajes que podemos considerar valientes, en algún momento conocieron el miedo?
¿Podríamos entender la sociedad actual, sin la intervención de ello en el pasado ?
¿Fueron buenos o malos? Puff vaya dilema de pregunta.
Y Roosevelt ¿Qué pinta en todo esto? ¿Qué es eso de un monopolio? ¿Por qué luchó contra ellos?

Gigantes de la Industria. Una nueva guerra

Gigantes de la Industria. Petroleo

Gigantes de la industria. Rivales

Gigantes de la industria . Muerte

Gigantes de la industria. Un nuevo competidor

Gigantes de la industria. Electricidad

Gigantes de la industria. Estrategia electoral

Gigantes de la industria. El dueño de todo

Liderando

Debes elegir a un persona actual o histórica, perteneciente a cualquier rama (deportes, cultura, historia, filosofía, economía…), que consideres que tiene o ha tenido  una influencia significativa dentro de tu propio perfil vital. Para ello te puedes ayudar de la entrada en este blog "¿Y si hablamos de liderazgo?"

Y realiza este trabajo:

1.- Adjunta una fotografía tamaño folio (puede ser  impresa en blanco y negro) de dicha persona.

2.- Realiza una breve descripción biográfica de dicha persona, en la que se resalten  los acontecimientos más importantes que hayan ocurrido en su vida.

3.-Localiza las principales dificultades a las que se enfrentó a lo largo de su vida

4.- ¿Cómo las superó?

5.- ¿Cuál o cuáles han sido sus principales logros? ¿Qué valores identificas en esos logros?

6.- ¿Te identificas con el personaje que has elegido? ¿Por qué?

7.- ¿Crees que la trayectoria del personaje que has elegido, te ha influido o te puede influir en el futuro? ¿Por qué?

8.- ¿En qué ha contribuido  el personaje que has elegido a la sociedad?